Saturday, 19 de September de 2020

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Estudantes brasileiros são ‘lanternas’ em ranking de habilidades digitais

Estudantes brasileiros são ‘lanternas’ em ranking de habilidades digitais
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Alunos brasileiros aparecem nas últimas posições em um ranking que avaliou a habilidade de navegação na internet, considerando também a compreensão de leituras via web. O ranking contou com 31 países participantes e foi elaborado pela Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE).

O primeiro estudo de análise sobre as competências na área digital realizado pela organização foi o relatório Estudantes, Computadores e Aprendizado (PISA) da OCDE de 2012. O Brasil está na antepenúltima colocação no ranking, à frente apenas dos Emirados Árabes e da Colômbia. Os melhores colocados foram os estudantes de Cingapura, Coreia do Sul, Hong Kong, Japão, Canadá e Xangai.

Para a avaliação das habilidades, os alunos de 15 anos, navegaram por textos através de links, atalhos e comandos de navegação, além de criarem gráficos com dados ou calculadoras através do computador.

Os pesquisadores analisaram o número de etapas realizadas pelos estudantes para buscar as informações solicitadas, também a capacidade focada na navegação.

Os dois primeiros lugares no ranking, ocupados por alunos de Cingapura e da Coreia do Sul respectivamente, utilizam menos computadores nas escolas. Apenas 70% dos alunos de Cingapura usam o computador e na Coreia do Sul, 42 %, comparando à média dos países da OCDE – de 72%. No estudo, não consta esse dado sobre o Brasil.

Os resultados do ranking refletem os que foram obtidos no PISA de 2012 para avaliação de leitura em papel, “o que parece indicar que um bom número de habilidades úteis para navegar na internet pode também ser ensinada e adquirida por meio de técnicas de leitura clássicas”, confirma a OCDE.

O balanço sugere o acesso e uso de computadores como de menor importância no desenvolvimento da capacidade de navegação e leitura on-line, do que um bom preparo básico. Além disso, também aponta que a habilidade para a navegação pode ser ensinada e adquirida com ajuda de ferramentas tradicionais. Apesar de investimentos consideráveis em tecnologias da informação em prol do sistema educacional, não houve melhorias notáveis dos resultados nas avaliações de compreensão da escrita, matemáticas e ciências do PISA.

Segundo a organização “o fato de assegurar que cada aluno atinja um nível de competências de base em leitura e matemática contribuirá mais para a igualdade em um mundo digital do que o simples fato de ampliar ou subvencionar o acesso a serviços e aparelhos de alta tecnologia”.

“Os sistemas escolares devem encontrar soluções mais eficazes para integrar as novas tecnologias no ensino e no aprendizado”, afirma Andreas Schleicher, da direção de educação e competências da OCDE.

“A leitura on-line solicita as mesmas competências que a leitura em papel. No entanto, é preciso acrescentar uma capacidade suplementar, que não é das menores: a de saber navegar entre páginas de texto e discernir as fontes pertinentes e dignas de confiança entre um número de informações aparentemente infinito”, conforme o estudo.

(Com informações da BBC Brasil)

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Post source : (Com informações da BBC Brasil)

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